English Español Français Deutsch Italiano Český Polski Русский Română Українська Português Eesti 中文 日本

Современные знания о Боге, Эволюции, смысле жизни человека.
Методология духовного совершенствования.

 
Как можно помочь детям? Владимир Антонов
 

Жизнь для Бога/Как можно помочь детям? Владимир Антонов


Как можно помочь детям?
Владимир Антонов

Некоторые закономерности развития ребёнка и факторы, влияющие на этот процесс, также методологию и методики помощи детям в их развитии мы уже подробно обсуждали в [1-2,4,14,17]. Поэтому сейчас ограничусь лишь кратким обзором этой темы в рамках задач данной книги.

Воспитание может и должно вносить значимый вклад в правильное формирование психики каждого ребёнка.

Родители, другие родственники, воспитатели детских учреждений, преподаватели учебных заведений — должны, прежде всего, собой показывать детям образцы истинно духовного образа жизни и поведения, включая эмоциональное реагирование. Для этого они должны сами обучаться основам нравственности и искусству психической саморегуляции.

Преподаватели обязаны показывать собою — детям образцы радушия, сердечности, заботы о них. Но, вместе с тем, нельзя попускать недисциплинированность детей, проявления ими агрессивности, жадности, воровства, попыток унижать других, издеваться над ними. В борьбе с такими пороками педагогу надо проявлять жёсткость и твёрдость. В ответ же на позитивные изменения в характерах таких детей под воздействием, в том числе, наказаний — надо поощрять это явными проявлениями своей сердечной любви.

В преподавании желательно делать акцент на именно расширение кругозора детей в разных позитивных областях человеческой деятельности и знаний. Пусть это позволит детям потом наиболее адекватно «найти себя» в социальной жизни.

Можно аккуратно знакомить детей с правилами этически и физиологически адекватного питания [14,17-18], даже если в их семьях существуют иные этические установки. Только лишь этими мерами можно предотвратить как многие заболевания детей, так и огрубление душ.

Спортивные игры, культивирующие грубость, насилие, агрессивность, — причиняют огромный вред правильному развитию как участников таких игр, так и зрителей. Пусть же в спорте культивируются красота, гармония, утончённость сознаний, мощь интеллекта, сила без агрессии! Такой спорт послужит духовному продвижению как самих спортсменов, так и зрителей!

Нельзя сказать, что и соревновательность полезна на духовном поприще: ведь при этом провоцируется рост самости, другие начинают восприниматься в качестве противников, врагов. А это вовсе не похоже на исполнение предложения Бога растить нам в себе любовь.

Очень важно показать детям приёмы правильного развития эмоциональной сферы, где на первое место должны ставиться методики развития духовного сердца. Это позволит таким детям в дальнейшем как избежать многочисленных возможных «срывов» в этическом отношении, так и подготовит их к успешному освоению высот духовного совершенствования во взрослой жизни. Эти приёмы описаны нами, в том числе, в книге [18].

Многим может помочь, как и мне когда-то помогла, формула, подаренная Богом: «Каждый выход из состояния любви ведёт к накоплению отрицательной кармы!» [12].

Огромную значимость для правильного развития детей имеет ознакомление их с живой природой. Пусть они узнают там о существовании множества воплощённых жизней: растений, животных! Пусть они научатся относиться к ним, как к нашим младшим братишкам и сестрёнкам, всячески избегая причинить им любой вред, даже просто по неосторожности!

Более того, именно на просторах живой природы, а не в «коробках» городских домов, можно успешно учиться расширяться, разливаться духовными сердцами!

Жизнь на природе закаливает, оздоравливает, расширяет кругозор, позволяет освоить гармонию в слиянии с нежной красотой природы!

Процитирую замечательное стихотворение, созданное в 2003 году и переданное нам [9] одним из Гениев — российским поэтом Николаем Алексеевичем Некрасовым:


Свет зари отразился в листочках берёз,

И они — засияли в нём, трепетно млея!

Я влюблён в эту Землю безмерно, до слёз!

Всё держу на Своих Я Ладонях, лелея!


Я ласкаю деревья, целую цветы,

Обнимаю, Любовью питая и грея!

Полюби же родную природу и ты,

Понимая, что всё это — Бога Творенье!


… Человек вначале развивает себя в активности. Но потом успешный духовный искатель осваивает внутреннюю тишину (исихию). Ибо только в состоянии глубокого и широкого внутреннего покоя можно пройти заключительные ступени духовного Пути. Так пусть дети уже с их возраста учатся и активности, и покою — в их гармоничном сочетании! Наиболее удачно этому можно учиться как раз в природных ландшафтах.

А на природных рабочих площадках Святых Духов можно показывать детям Красоту Бога, объясняя параллельно, что Бог — реален, что Он есть Любовь, Ласка, Нежность, а вовсе не карающее людей за каждую провинность сказочное чудовище. И пусть дети понемногу начинают стремиться ко всё более полному познанию Его, причём зная, что к этому можно продвигаться, лишь уподобляясь Ему — в Его Утончённости, в Его Любви-Заботе, Любви-Нежности и Ласке.

* * *

Приведу цитаты из книги [17] о том, как видит Бог тему экопсихологического воспитания детей и его роль в Эволюции:

«Что делает абсолютное большинство людей ранним утром? Ответ прост — спит! А ведь если бы человек — хоть один раз в жизни! — встретил рассвет сознательно, покинув для этого тёплую постель и уютный дом?! Если бы он, замерев от восторга, один-на-один с восходящим солнцем, окружающей тишиной и гармонией природы встретил рассвет — именно встретил, а не просто увидел, — то он уже, возможно, не зря бы прожил свою земную жизнь!

… Какая удивительная тишина — перед рассветом! Почти все существа ещё спят чистым, светлым сном младенцев. Ничто не нарушает тишину раннего утра…

Надо уметь слушать тишину, наполняться ею и быть ею! Это — важнейшая составляющая духовного развития человека!

Если на рассвете в лесу, например, начать слушать тишину окружающего пространства “ушами души” или, точнее, “ушами духовного сердца”, то можно стать абсолютной тишиной.

Когда внутри тебя устанавливается тишина — низшее “я” превращается в ничто: ничто от него не нарушает больше тишину и гармонию окружающего мира! В такой тишине можно услышать всё: от мягкого говора лесного ручейка, шёпота листьев на деревьях, тёплого дыхания спящих зверюшек… — до самых сокровенных тайн Мироздания.»

«Ведь всё — так просто! Чтобы стать счастливыми — нужно сделать такой маленький шаг, но в нужном направлении… И тогда окажется так ясно: за всей этой красотой есть Бог — её Творец! И — в радости — к Нему устремляются сердца!»

«С радостью в душе очень легко поселиться в мире Бога! Печаль, тоска, злоба — это всё для ада.»

«Нужно учить… не только не вредить нашим меньшим братьям и сёстрам, но и любить их! Ведь они, наши младшие друзья, способны создавать и сохранять на поверхности планеты энергетику рая!»

«Главное, о чём Я хочу сказать, это — внедрение принципа отдавания*! Оно должно возникать одновременно с раскрытием духовного сердца, и ему (отдаванию) нужно задавать возможные направления!»

«Нужно именно предложить варианты позитивного развития! Все… хотят получать — а нужно научить… дарить, отдавать, творить, созидать!»

«Каждый человек может начать помогать Богу: помогать изменять то, что плохо. Но начинать каждый может только с себя — всегда только с себя!

Каждый также может начать творить вокруг себя маленькое пространство любви. Это — так просто, что сможет каждый… Надо научиться светить лучиком любви из духовного сердца!

Можно придти в лес, лучше — весной, но можно — и в любое время года. Надо встать рядом с берёзкой и пальчиком руки дотронуться до ствола, погладить нежно её — живую! — а потом ощутить лучик света из своей груди, который исходит оттуда, где живёт любовь. И — погладим лучиком этого света ствол берёзки: так же, как пальчиком.

Повторим это несколько раз — так, чтобы явно ощутить прикосновение.

Это может сделать и маленький ребёнок, и его мама и бабушка — а потом малыш сумеет научить и папу, и дедушку.

Этот лучик есть у каждого, нужно только включить свет любви.

Конечно, если нет рядом леса или берёзок в нём — то можно и любое деревце гладить…

Потом надо будет научиться светить лучиком на любом расстоянии — и дарить так нежность всем, кого любишь.

Можно даже на цветочках, которые растут в горшках в комнате, проверить: они станут расти лучше, это каждый заметит!

Можно попробовать направить лучик — нашей Земле и её гладить лучиком, направляя его вглубь: у Земли ведь тоже есть сердце… Надо нежно-нежно гладить: ведь Земля — живая!

А ещё можно погладить лучиком — Бога… Если погладить Бога — то каждый ощутит ответную Радость Бога…»

«Всё вокруг — любит тебя, человек! Именно тáк создано всё в Абсолюте Богом-Отцом! И, если внутри тебя возникает ответная любовь, — то происходит слияние: исчезают замкнутость и изолированность — и взамен приходит Любовь Всего Сущего! И все энергии вселенной, присутствующие в человеке, приходят тогда в гармонию!

Это можно подарить не только тем, кто стоят на пороге Высших Посвящений. Это следовало бы включить уже в самый начальный курс по раскрытию духовного сердца!

Гармония и Любовь Абсолюта — эта медитация должна стать фоновым состоянием, естественным образом жизни, правильным самоощущением души!

Всё это решается через погружение сознания в духовное сердце!»

«Нужно учить… любить — и только тогда включается весь спектр восприятия и осознания души человеческой!

Например, можно научиться ходить по Земле. Можно вспомнить о том, что Земля наша — живая душа, и просто идти, осторожно ставя стопы на тело Земли, ощущая прикосновение к её поверхности. Это — очень просто, это сможет каждый! Всего минут десять если так походить, то уже будут наступать перемены первые.

… Или — можно полежать на Земле, раскинув руки, расслабившись, — и осознать, что мы летим в космосе на планете по имени Земля… Если воспитатель или родители так прилягут отдохнуть с детьми и расскажут о вселенной — то впечатления будут более значимы, чем от каруселей на аттракционах!

А если есть возможность ночёвки в лесу, то незабываемым впечатлением будет полежать так, глядя на звёзды…

… Можно умываться, купаться, взаимодействуя с удивительным чудом, созданным Богом на нашей планете, — водой, которая является одной из основных составляющих материи живых организмов. Можно даже “поговорить” с водой, попросить её очистить и излечить. Можно купаться, ощущая воду каждой клеточкой тела. Через это и осознанность увеличится, и здоровьё укрепится, и запомнится это — как значимое!

Ещё можно умываться солнечным светом. Надо не просто “обжаривать” свои тела, добиваясь ровного загара, а вступить во взаимодействие с солнечным светом! Энергия Солнца ведь — такая удивительная! Она существует на видимом и невидимом глазами человека уровнях, она проникает в глубины нас! Можно стоять под солнечным потоком, как под водопадом — и у кого-то может получиться упражнение латихан. И человек такой — не просто загорит, а и радостью, и здоровьем наполнится!…

Конечно, нельзя предлагать людям, далёким ещё от поиска истин духовных, слишком много времени посвящать подобным упражнениям. Но будут полезны на природе для взрослых и для детей — и спортивные тренировки, и сбор грибов, ягод, трав целебных. Можно угощаться дарами леса: ягодками, листочками, травинками, которые съесть захочется. И поблагодарим — за этот удивительный дар! Это тоже принесёт исцеление и телу, и душе! Очень многих привлечёт именно исцеляющий аспект — и это неплохо для начала.

Можно научиться радости даже и от уборки мусора в тех местах, где люди своим небрежением красоту осквернили природную. Это ведь — тоже экология, которой нужно людям научиться!…

Ведь именно при взаимодействии с живыми и наполненными любовью и гармонией состояниями — и всей природы, и конкретных растений, животных — люди могут придти к пониманию той великой Любви, с которой всё живое создано Богом!»

«Начнём вместе смотреть на мир и познавать его — прекрасное Божественное Творение! Расскажем детям то, что знаем сами, — и через это будем вместе познавать новое! Пусть увидеть красоту нам помогут фотоаппарат, кисти и краски… Но при этом обязательно нужно быть открытыми к восприятию и друг друга, и жизни вокруг! И Бог будет помогать! Ведь это — Его радость: видеть, как тянутся к свету, доброте, любви души Его детей!»

«Лучше всего это делать примером — примером собственным! Ведь главным воспитателем является образ жизни тех, кто живут рядом. Это — и родители, и учителя, и общество в целом. Установки жизненные, по которым живут люди, (не лозунги, а реальные жизненные ценности отдельных людей и всего общества) — воспитывают наших детей!

Если эти примеры запечатлеваются детскими душами как образцы для подражания, как эталоны поведения — то это и становится свойством душ. Если такими эталонами будут любовь, доброжелательность ко всем, заботливость, уважение — то потом эти свойства развиваются при взрослении. Если же запечатлеваются эмоции и поведение противоположного полюса — то потом придётся очень долго отучать такие души — через их боль — от пороков, впечатывающихся с детства в память сознания.»

«Это очень важно — уметь радоваться! Люди разучились радоваться естественной красоте! — и это печалит Бога.

На Земле — много красоты, нужно только уметь её видеть! Далеко не всем доступны шедевры художественных произведений искусства. Но всем доступна красота живой природы! Даже в пустыне и в вечных льдах Арктики есть особое очарование!

Спроси у окружающих тебя людей: как часто они смотрят в небо? И ты узнаешь, что мировосприятие большинства из них ограничивается тремя метрами вокруг собственного тела, да и те, в основном, — в пределах собственных комнат или офисов.

Нужно учить… — замечать прекрасное! И даже не только любуясь лесами, полями, озёрами, степями, морями… — но и в капельках росы, в первых лучах восходящего солнца, в дождинках, в травинках, в пении птиц, в тоненьком ясном месяце… — везде можно найти удивительную неповторимую красоту Творения!

И когда люди научатся замечать красоту и радоваться прекрасному, они затем смогут понять и полюбить Того, Кто это сотворил, — Творца! Живая природа ведь создана Творцом — как неисчерпаемый источник радости и любви!»

«Работа с детьми — это большая радость для Бога! Детские души более восприимчивы к красоте! Чистота их восприятия прекрасного — много выше, чем у взрослых. Дети также способны воспринимать очень серьёзные знания о Боге, но только если с ними не “сюсюкаться”, а говорить на равных. Они вполне способны подняться на уровень дающего знания, если это им интересно. Они впитывают новые знания — сразу всем сознанием, в отличие от взрослых, у которых полученные знания, к сожалению, “застревают в голове”.

Правда, у детей есть опасный “переходный возраст”, но это естественно. Те, кто его проходят благополучно, будут иметь прекрасный фундамент для правильного дальнейшего развития.»

«Дети — это постоянный источник радости и счастья! Почти все они приходят в этот мир душами, подобными чистым белым листам бумаги: чтобы заново начать строить свои жизни на Пути к Свету! И ведь именно взрослые начинают “писáть” их судьбы, закладывая в детские души семена хороших или дурных качеств!

Приходя на Землю (воплощаясь), душа сначала с трудом приспосабливается к маленькому детскому тельцу, к его ограниченным физическим и умственным возможностям. Она осваивает взаимоотношения с окружающим внешним миром вначале преимущественно через посредников: взрослых и сверстников, наблюдая за ними. Она равно впитывает всё — и хорошее и дурное: ведь на данной стадии развития (в онтогенезе) дети ещё не способны к такому различению.

Надо заложить именно в детские души семена добра и любви! Это очень легко сделать в раннем возрасте, обращаясь сразу к душе, сознанию ребёнка, минуя посредника — манас тела. Эффективность такого воспитания чрезвычайно высока, но для этого нужно и самим взрослым находиться в состоянии любви, иначе результат будет противоположным.

Очень важно исключить из взаимоотношений с детьми воспитание с помощью только команд: “нельзя!”, “не ходи!”, “не трогай!” и т. д. Но нужно обязательно объяснять ребёнку: почему именно “можно” и почему — “нельзя”. Тогда в нём формируется способность мыслить, а не примитивно реагировать, лишь исполняя ту или иную команду.

Взрослые думают, что знают всё лучше детей, но это далеко не всегда и во всём так. Взрослым стόит гораздо более внимательно наблюдать за поведением и реакциями детей в различных ситуациях, прежде, чем кидаться “воспитывать” их. И тогда многих ошибок удалось бы избежать, иначе говоря, не вредить детям.»

«Нужно воспринимать ребёнка своим учеником — учеником, в присутствии которого учитель не имеет права позволить себе ни капли слабости.

И чем сложнее ученик, тем безупречнее должен быть учитель!

Если внимательно проанализировать своё собственное поведение — станет очевидно, что корни многих пороков ребёнка берут начало в душе его воспитателя.

Можно много раз повторять правильные слова… — но чего стόят слова человека, который сам не умеет безупречно следовать всем своим советам? Таким поведением можно навсегда обесценить всё то прекрасное и правильное, что пытаешься объяснить другому.»

«Во-первых, надо развивать в детях любовь, именно любовь! Тогда — невозможны “откаты”. Душа, выросшая в качестве любви, не сможет деградировать!

Во-вторых, нужно стремиться к созданию, по возможности, именно коллективов детей (или детей и взрослых)… — с чистой и гармоничной средой для жизни и общения. Именно в такой среде можно задать душам прочные позитивные устои жизни, нравственности, взаимодействия с миром живой природы. … Это — возможность не дать погибнуть тем росткам добра, которым пока нужен непрестанный уход.

А жизнь “белой вороны” — это обычно непосильно душе в детском теле. Противостоять в одиночку агрессивному примитивизму — в состоянии только взрослые и сильные люди. Также не все дети могут самостоятельно выдержать соблазны тупой удовлетворённости гуны тамас.

Но если рядом будут спутники на Пути, то ребёнок — даже из прежде отвергнутого окружающей средой изгнанника — становится, принимая новую позитивную роль, одним из героев-первопроходцев, защитников добра!

Очень важно для детей наличие единомышленников как среди взрослых, так и в детской среде!»

«Познание Бога и Его Творения — это же так интересно! Но сейчас на всей Земле (за очень редкими исключениями) за словом Бог для детей стоит… лишь занудство от взрослых… А ведь Бог — главный их Друг, Товарищ по играм, Спутник в жизни!… Я готов делать их жизнь интересной! Это называется — экология! Она учит познавать, любить, оберегать!»

«Именно для того приходят на Землю Аватары — чтобы явить образцы столь чистые и прекрасные, что многие души устремляются к Ним с великой любовью, принимают Их советы, нравственные заповеди, следуют Их примеру во всём! Аватары являют Собою образцы Любви, Добра, Знания и проявляют всё это каждым днём Своих жизней!»

«В детях должны быть заложены основы развития в виде роста любви! Тогда будущие трудности, включая соблазны эгоистичного отношения к миру, — становятся менее опасны.

Основой, фундаментом воспитания душ любого возраста должна быть любовь! Это делает невозможной в будущем их тотальную деградацию! Тот, для кого руки духовного сердца — дарящие, творящие любовь — стали основой жизни души, не может упасть! Именно на таком фоне должно идти развитие интеллекта! Здоровый и радостный образ жизни в гармонии с природой, дарение любви — так надо воспитывать души! Развитие сердечной любви к каждому созданию Творца — поможет ребёнку на духовном Пути!

— А как помочь тем, кто отворачиваются от любви?

— Много жизней у них впереди…

Помощь Божья приходит к тому, кто сам ищет, как помочь другим.»

* * *

Весьма важно также при воспитании детей уделять внимание сексуальной проблематике — разумеется, на доступном для каждого возраста языке. Скольких бед можно было бы тогда избежать!

Ведь знания нюансов сексологической темы — не врождённы! Они приобретаются или из внешних источников (книг, фильмов, разговоров с другими людьми, зачастую дико невежественными), или из личного опыта, основанного, в том числе, на ошибках, часто — трагичных.

Это касается, прежде всего, именно этического аспекта поведения. А ведь именно он лежит в основе формирования наших судеб!

Полагаю, что каждому человеку лучше ещё до приобретения первого сексуального опыта знать то, как надо и как не надо это делать. А также — и то, какие кармические последствия могут быть получены вследствие этически значимых ошибок, и то, как можно использовать сексуальное взаимодействие для совместного продвижения по Пути духовного развития. В последнем случае речь должна идти о правильном развитии эмоциональной сферы, утончении сознания, накапливании необходимого для духовного роста энергопотенциала, обозначаемого термином Кундалини.

Обо всём этом мы говорили в нескольких книгах [17,39], но особенно подробно — в [10].

В процессе сексологического воспитания надо, в том числе, уделять внимание преодолению традиционных предрассудков — таких, как требование обязательного выхода замуж в статусе девственницы, объявление позором рождения детей вне зарегистрированного брака (детей, посланных ведь в воплощение Богом!), также — обязательное «обрезание».

«Обрезание» мальчиков — в местностях именно и только с засушливым климатом — может рассматриваться как позитивная традиция: в условиях острого дефицита чистой воды далеко не всегда есть возможность для соблюдения элементарной личной гигиены.

Но ведь есть и такая жуткая и ничем объективно не обусловленная традиция во многих странах Африки, причём она реализуется широко и в настоящее время, — как «обрезание» всех достигших половой зрелости девушек. Оно состоит в вырезании ножами — причём без какой-либо анестезии — клиторов!…

… С позиций приведённого выше знания о ступенях интеллектуального роста — каждый читатель может оценить: люди каких уровней развития поддерживают подобные традиции и отстаивают продолжение их существования?…

<<< >>>





Присоединяйтесь к нам:

Жизнь для Бога

(none)SpiritualBooks.ru
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
PDF
 
ГлавнаяКнигиСтатьиФильмыФотогалереяСкринсейверыЭнциклопедияАудиокнигиАудиолекцииЛинки